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规格选择:
【生理学】第一章| 本章节共2项内容
绪论(上)
时长:14分钟
免费试听
绪论(下)
时长:21分钟
【生理学】第二章| 本章节共5项内容
细胞膜的结构和物质转运功能
细胞的信号转导
时长:12分钟
立即购买
细胞的电活动(上)
细胞的电活动(下)
时长:42分钟
肌细胞的收缩
时长:23分钟
【生理学】第三章| 本章节共4项内容
血液的组成和理化性质
时长:24分钟
血细胞
时长:25分钟
血液凝固与纤维蛋白溶解
血型与输血
时长:20分钟
【生理学】第四章| 本章节共8项内容
心脏的泵血功能(上)
时长:52分钟
心脏的泵血功能(下)
时长:33分钟
心脏的生物电现象和生理特性(上)
心脏的生物电现象和生理特性(下)
时长:49分钟
血管生理(上)
时长:36分钟
血管生理(下)
心血管活动的调节
时长:28分钟
冠脉循环
时长:18分钟
【生理学】第五章| 本章节共4项内容
肺通气
呼吸气体的交换
气体在血液中的运输
时长:31分钟
呼吸运动的调节
时长:17分钟
【生理学】第六章| 本章节共6项内容
消化与吸收概述
口腔内消化
时长:11分钟
胃内消化
小肠内消化
时长:27分钟
大肠的功能
时长:4分钟
吸收
【生理学】第七章| 本章节共2项内容
能量代谢
体温
时长:26分钟
【生理学】第八章| 本章节共7项内容
肾的结构和血液循环特点
肾小球的滤过
时长:22分钟
肾小管和集合管的物质转运
尿液的浓缩和稀释
时长:13分钟
尿生成的调节
血浆清除率
时长:7分钟
尿液及其排放
时长:9分钟
【生理学】第九章| 本章节共3项内容
感觉概述
视觉器官
听觉器官
时长:19分钟
【生理学】第十章| 本章节共7项内容
神经系统功能活动的基本原理(上)
神经系统功能活动的基本原理(下)
神经系统的感觉分析功能
神经系统对躯体运动的调节
时长:29分钟
神经系统对内脏活动的调节
脑的高级功能
脑电活动与觉醒
【生理学】第十一章| 本章节共6项内容
内分泌概述
下丘脑和垂体的内分泌
甲状腺的内分泌
肾上腺的内分泌
胰岛的内分泌
调节钙、磷代谢的激素
【生理学】第十二章| 本章节共3项内容
男性生殖
女性生殖
妊娠
时长:5分钟
【人体解剖学】绪论(了解即可)| 本章节共1项内容
绪论
【人体解剖学】第一章 骨学| 本章节共6项内容
概述
躯干骨
颅骨(上)
颅骨(下)
时长:32分钟
四肢骨(上)
四肢骨(下)
【人体解剖学】第二章 关节学| 本章节共3项内容
骨连接概述
时长:16分钟
躯干骨的连接
四肢骨连接
时长:34分钟
【人体解剖学】第三章 肌学| 本章节共3项内容
肌学(上)
肌学(中)
肌学(下)
【人体解剖学】第四章 消化系统| 本章节共4项内容
总论、消化管(上)
消化管(中)
时长:15分钟
消化管(下)
消化腺
【人体解剖学】第五章 呼吸系统| 本章节共2项内容
呼吸系统(上)
呼吸系统(下)
时长:38分钟
【人体解剖学】第六章 泌尿系统| 本章节共2项内容
泌尿系统(上)
泌尿系统(下)
【人体解剖学】第七章 男性生殖系统| 本章节共1项内容
男性生殖系统
时长:30分钟
【人体解剖学】第八章 女性生殖系统| 本章节共1项内容
女性生殖系统
【人体解剖学】第九章 腹膜| 本章节共1项内容
腹膜与腹膜腔
【人体解剖学】第十章 心血管系统| 本章节共7项内容
心血管系统
心(上)
心(下)
动脉(上)
动脉(下)
静脉(上)
静脉(下)
【人体解剖学】第十一章 淋巴系统| 本章节共1项内容
淋巴系统
【人体解剖学】第十二章 视器| 本章节共1项内容
视器
【人体解剖学】第十三章 前庭蜗器| 本章节共2项内容
前庭蜗器(上)
前庭蜗器(下)
【人体解剖学】第十四章 周围神经系统| 本章节共7项内容
脊神经(上)
脊神经(中)
脊神经(下)
脑神经(上)
脑神经(中)
脑神经(下)
内脏神经
【人体解剖学】第十五章 中枢神经系统| 本章节共5项内容
脊髓(上)
脊髓(下)
脑(上)
脑(中)
脑(下)
【人体解剖学】第十六章 神经系统的传导通路| 本章节共2项内容
中枢神经的传导通路(上)
中枢神经的传导通路(下)
【人体解剖学】第十七章 脑和脊髓的被膜、血管、脑脊液循环和脑屏障| 本章节共2项内容
脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液(上)
时长:8分钟
脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液(下)
【人体解剖学】第十八章 内分泌系统| 本章节共1项内容
内分泌系统
廖涵
易学仕在线医学教师。 从事医学类培训8年,多次获得优秀教师称号。 曾在知名高校任教,从教期间主要参与护理专业、临床专业、中医专业、针灸专业的专业课程教学。 主要讲授课程有解剖学、生理学、病理学、内科学、外科学、儿科学、妇科学,内、外、妇、儿、基础护理学,中医基础理论、中医内科、外、妇、儿科学,中药学,针灸学等课程。 授课幽默风趣,尊重医学的严谨,同时考虑学生的获得感,擅长PBL教学法,以问题为导向的教学方法,激发学生思维,提高学生学习兴趣,信奉课堂永远是师生共建的课堂。
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