发布时间：2020/03/26 11:25:53 阅读量：2819
广东第二师范学院2020年本科插班生《儿童发展心理学》考试大纲
Ⅰ 考试性质
普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ 考试内容
一、考试基本要求
《儿童发展心理学》考试是选拔广东第二师范学院学前教育学专业（师范）本科插班生的一门入学考试。其主要目的是考核考生对《儿童发展心理学》基本内容的理解和掌握程度。要求考生掌握《发展心理学》的基本理论以及具有应用这些基本理论分析儿童具体发展问题和发展相关的教育问题的能力。
二、考核知识范围及考核要求
儿童发展研究对象、研究内容和研究方法
儿童发展心理学的研究对象，研究历史，研究方法，研究设计和研究伦理。
儿童发展心理学的研究对象与任务
儿童发展心理学的形成
心理发展的主要特点
儿童发展心理学的基本研究方法
儿童发展心理学的常用研究设计
儿童发展心理研究中的伦理道德
儿童发展心理学的基本理论
学习行为主义、社会学习观、精神分析流派等对于儿童发展的观点。
成熟势力说
行为主义观
社会学习论
精神分析论
相互作用论
社会文化理论
生态系统理论
毕生发展观
心理发展的遗传与环境因素
生理遗传和环境因素对儿童发展的影响。
遗传的生物学基础
遗传对心理发展的影响
环境对心理发展的影响
遗传与环境的辩证关系
认知发展
儿童认知发展特点和皮亚杰儿童发展理论。
婴儿期的知觉与认知发展
儿童期的认知发展：皮亚杰的理论
儿童期的认知发展：信息加工研究
认知发展的领域特殊性研究
智力发展
智力/能力理论，影响儿童智力发展的因素。
智力与智力理论
智力的发展
智力发展评定
非智力因素与智力发展
语言发展
儿童语言发展特点，语言获得机制。
前言语发展
语言的发展
语言获得理论
情绪发展
儿童情绪理解的发展，儿童情绪表达的发展，情绪调节的发展。
情绪与儿童发展
情绪表达的发展
情绪理解的发展
情绪调节的发展
发展性情绪问题
人格发展
影响儿童的人格发展的先天和后天影响因素。
生物学因素与人格形成
家庭因素与人格发展
同伴与人格发展
自我的发展
性别角色的发展
道德发展
儿童道德发展阶段理论，儿童的亲社会行为和攻击行为及其发展。
道德发展的理论
亲社会行为及其发展
攻击行为及其发展
Ⅲ 考试形式及试卷结构
考试形式：闭卷；考试时间：120 分钟；试卷满分：100 分。
试卷内容比例: 儿童发展基本概念基本理论（约占 75%）、儿童发展理论应用
（约占 25%）。
题目难易比例：试题难易适中，较易题目约占 40％，中等难度约占 50％，较难题约占 10％，无偏题。
试卷题型比例：单项选择题（占 30%）、名词解释题（占 15%）、简答题（占
35%）和论述题（占 20%）。
Ⅳ 参考书目
《儿童发展心理学》,桑标主编,第 1 版, 高等教育出版社，2009 年 10 月。
Ⅴ 题型示例
一、单项选择题（本题目共 15 小题，每小题 2 分。共 30 分。）
1、 当儿童一旦洗手，立即予以表扬，并允许给他看卡通片，这属于（ ）。
A.积极强化 B.直接强化 C.自我强化 D.以上都对二、名词解释题（本题目共 5 小题，每小题 3 分。共 15 分。） 1、 去习惯化
三、简答题（本题目共 5 小题，每小题 7 分。共 35 分。）
1、简述皮亚杰守恒任务的包含哪些种类。
四、论述题（本题目共 2 小题，每小题 10 分。共 20 分。）
1、论述行为主义发展的三个阶段的代表性理论。
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