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文学课变成表演课后师生都来劲了

发布时间：2017/12/27 00:00:00 阅读量：1424

通讯员李双林清清

近日，浙江财经大学东方学院汉语言文学专业的一群大三学生自编自导自演了一出校园版《演员的诞生》。他们用舞台剧的形式，演绎了当今社会的热点话题，例如新生报到、关爱艾滋病患者和小市民的生活等。

其实，这是一次课程改革。这一大胆尝试，让很多学生学得很开心很投入，而且个个都说受益匪浅。有些学生甚至打算在大四的毕业论文选题时，首先考虑话剧。

文学课变成了表演课

文学生当起了编剧与演员

说到汉语言文学专业，人们的刻板印象就是埋头苦写。殊不知，东方学院的文学生不仅能写剧本还能演剧本。

在一间简单的美术教室里，堆积了很多画板，只有一张桌子和几把椅子。记者看到，一群大三学生正在表演他们自己写的剧本。学生李达扮演的是迎新的班助，他弯着腰指着桌上的报名表对新生说：“在这里填写个人信息，一定要填完整哦。”

据了解，这是一节中国现当代文学专题课。此次排演的剧本，是他们用了将近两个月的时间完成的，期间还经过多次的排练。在排练过程中，他们不断修改剧本，使人物形象更加立体。

大三学生李雪莲说：“以前没有写过剧本，这次为了写好剧本特地去看了一些戏剧和演出。比如刚组织上网一起观看了最近比较火的节目《演员的诞生》，体会如何修改剧本，观摩演员上台怎样表演。发现他们都是通过多次的戏剧排练、剧本朗诵，有针对性地删减字句，选择更加口语化的对话和更加能表现戏剧冲突的桥段，以达到预期的戏剧效果。”

传统教学模式一变

课堂顿时有了乐趣

陈明亮是中国现当代文学专题课的任课老师，这种教学模式便是他提出的。他对传统的课程进行了重新设计，尝试让学生将生活和写作结合在一起。

陈老师说：“这是一门文学专题课，里面有戏剧部分的内容。但仅仅讲戏剧文体常识，既枯燥又无趣，而且这些知识要点，网上都能查到，很难打开学生的思维模式。即使是戏剧文体分析，学生也往往很难有直观的体验。”

陈老师推翻了“老师讲，学生听”的传统教学模式，将课堂上的大部分时间留给学生，让他们自由发挥。他将班级的学生分成7人一组，选取优秀的学生剧本，让他们自导自演。

“剧本的本质不是读，而是演。判断标准不仅仅是语言的优美，而是能否呈现出舞台形象。演绎，可以促进他们对剧本的体验，在演绎过程中发现自己的不足。”陈老师说，他并不是要学生成为一个真正的演员，而是让他们通过表演，享受课堂的乐趣，感受文字的魅力。