长沙师范学院专升本考试大纲2025

　　长沙师范学院专升本2025年专业课考试大纲已经出来了，其专业课考试科目有学前教育原理、数据结构、中外服装史和服装结构设计，下面一起来看看各个专业课的具体考试内容，同学们根据自己所报考专业的考试要求进行备考！ 

　　长沙师范学院2025年专升本考试大纲

　　《学前教育原理*》考试大纲

　　一、课程信息

　　课程名称：（中文）：学前教育原理（英文）：The Principles of Preschool Education

　　二、考核目标

　　1．帮助学生了解学前教育在儿童发展过程及在整个教育系统中的地位与价值，掌握现代学前教育的基础知识和核心理念，形成理性的儿童观、教育观和教师观。

　　2．帮助学生逐步树立学前教育工作者的专业意识，了解学前教育工作者的基本职责和专业标准，激发对学前教育工作的兴趣和热爱。

　　3．帮助学生对学前儿童的教育问题形成基本态度，并逐步掌握学前教育的基本概念和基础理论，为今后更好地从事学前教育的工作和对学前儿童实施科学的保育与教育打下良好的专业基础。

　　三、考试知识点

　　第一章学前教育导论

　　【重点、难点】

　　重点：了解学前教育的基本问题。

　　难点：掌握学前教育的目标和基本原则。

　　【考核内容】

　　1.1学前教育的基本问题

　　1.2学前教育的意义

　　1.3学前教育的目标

　　1.3.1学前教育目标的演进

　　1.3.2我国学前教育的保教目标

　　1.4学前教育的原则

　　单元二学前教育的产生与发展

　　【重点、难点】

　　重点：理解对学前教育学科做出重要贡献的重要理论观点。

　　难点：认识国内外学前教育的发展演变和趋势，明确未来发展方向。

　　【考核内容】

　　2.1国外学前教育理论的产生与发展

　　2.2中国学前教育理论的产生与发展

　　2.3现代学前教育的发展趋势

　　单元三学前教育中的基础关系

　　【重点、难点】

　　重点：理解儿童发展、社会发展的含义和基本特点，掌握儿童发展、社会发展与学前教育的关系。

　　难点：运用科学的教育观对学前教育现象进行科学分析。

　　【考核内容】

　　3.1儿童发展与学前教育

　　3.1.1儿童发展的基本特点

　　3.1.2儿童发展的影响因素

　　3.1.3儿童发展与学前教育

　　3.2社会发展与学前教育

　　3.2.1社会经济与学前教育

　　3.2.2社会政治与学前教育

　　3.2.3社会文化与学前教育

　　3.2.4社会人口与学前教育

　　单元四学前教育的基本观念

　　【重点、难点】

　　重点：掌握当代科学的儿童观、教育观、教师观和课程观的基本观点。

　　难点：运用学前教育中的基本观念来解释和分析现实中的各种学前教育实践现象。

　　【考核内容】

　　4.1儿童观的演变与发展

　　4.2学前教育观的演变与发展

　　4.3学前教师观的演变与发展

　　4.3学前课程观的演变与发展

　　单元五现代学前教育的基本理论

　　【重点、难点】

　　重点：掌握多元智能理论，瑞吉欧幼儿教育理论和认知发展理论的基本观点。

　　难点：学会运用以上理论反观我国的学前教育实践，引发新的思考。

　　【考核内容】

　　5.1现代学前教育的理论基础

　　5.2多元智能理论

　　5.3瑞吉欧幼儿教育理论

　　5.4认知发展理论

　　单元六学前儿童的全面发展教育

　　【重点、难点】

　　重点：理解学前儿童德育、智育、体育、美育的含义、目标、内容和途径。

　　难点：能初步运用学前儿童全面发展教育理论对学前教育机构组织的活动进行评价和分析。

　　【教学内容】

　　6.1学前儿童全面发展教育概述

　　6.2学前儿童体育

　　6.2.1学前儿童体育的含义

　　6.2.2学前儿童体育的目标

　　6.2.3学前儿童体育的内容

　　6.2.4学前儿童体育的途径

　　6.3学前儿童智育

　　6.3.1学前儿童智育的含义

　　6.3.2学前儿童智育的目标

　　6.3.3学前儿童智育的内容

　　6.3.4学前儿童智育的途径

　　6.4学前儿童德育

　　6.4.1学前儿童德育的含义

　　6.4.2学前儿童德育的目标

　　6.4.3学前儿童德育的内容

　　6.4.4学前儿童德育的途径

　　6.5学前儿童美育

　　6.5.1学前儿童美育的含义

　　6.5.2学前儿童美育的目标

　　6.5.3学前儿童美育的内容

　　6.5.4学前儿童美育的途径

　　单元七学前儿童发展特征与教育

　　【重点、难点】

　　重点：掌握幼儿园各年龄班儿童的发展特征与教育要领。

　　难点：理解学前早期儿童的发展特征及相应的教育策略。

　　【教学内容】

　　7.1学前早期儿童发展特征与教育

　　7.2小班儿童发展特征与教育

　　7.2.1小班儿童的发展特征

　　7.2.2小班儿童的教育要领

　　7.3中班儿童发展特征与教育

　　7.3.1小班儿童的发展特征

　　7.3.2小班儿童的教育要领

　　7.4大班儿童发展特征与教育

　　7.4.1小班儿童的发展特征

　　7.4.2小班儿童的教育要领

　　单元八幼儿园一日活动的设计与组织

　　【重点、难点】

　　重点：掌握幼儿园一日活动的含义、类型、作用、组织原则。

　　难点：初步具有运用理论分析组织幼儿园一日活动的能力。

　　【考核内容】

　　8.1幼儿园一日活动的概述

　　8.1.1幼儿园一日活动的含义

　　8.1.2幼儿园一日活动的类型

　　8.1.3幼儿园一日活动的作用

　　8.2幼儿园教学活动的设计与组织

　　8.2.1幼儿园教学活动的含义

　　8.2.2幼儿园教学活动的特点

　　8.2.3幼儿园教学活动的组织

　　8.3幼儿园游戏活动的设计与组织

　　8.3.1幼儿园游戏活动的含义

　　8.3.2幼儿园游戏活动的分类

　　8.3.3幼儿园游戏活动的组织

　　8.4幼儿园生活活动的设计与组织

　　8.4.1幼儿园生活活动的含义

　　8.4.2幼儿园生活活动的特点

　　8.4.3幼儿园生活活动的组织

　　8.5幼儿园学习环境创设的设计与利用

　　8.5.1幼儿园学习环境创设的含义

　　8.5.2幼儿园学习环境创设的组织

　　单元九幼儿园教育的合作与衔接

　　【重点、难点】

　　重点：了解幼儿园教育与家庭、社区合作及幼儿园与小学衔接的意义、内容和方法。

　　难点：初步具有选择合理的家园沟通方式及具有与家长沟通的技能。

　　【考核内容】

　　9.1幼儿园与小学的衔接

　　9.1.1幼儿园与小学衔接的意义

　　9.1.2幼儿园与小学衔接工作中存在的问题

　　9.1.3幼儿园与小学衔接的原则

　　9.1.4幼儿园与小学衔接的具体工作

　　9.2幼儿园与家庭合作

　　9.2.1家庭教育与家庭责任

　　9.2.2幼儿园与家庭合作的意义

　　9.2.3幼儿园与家庭合作的基本原则

　　9.2.4幼儿园与家庭合作的有效方式

　　9.3幼儿园与社区合作

　　9.3.1社区学前教育及发展

　　9.3.2幼儿园与社区合作的价值与意义

　　9.3.3幼儿园与社区合作的基本途径

　　单元十幼儿园教师及其专业发展

　　【重点、难点】

　　重点：掌握现代幼儿园教师的角色及专业发展的途径，了解幼儿园教师专业标准。

　　难点：把握幼儿园教师专业发展的未来方向。

　　【考核内容】

　　10.1幼儿园教师的角色

　　10.1.1幼儿园教师的角色演变

　　10.1.2现代幼儿园教师的角色

　　10.2幼儿园教师专业标准

　　10.2.1幼儿园教师的专业理念与师德

　　10.2.2幼儿园教师的专业知识

　　10.2.3幼儿园教师的专业能力

　　10.3幼儿园教师专业发展

　　10.3.1幼儿园教师专业发展的内涵

　　10.3.2幼儿园教师专业发展的条件

　　10.3.3幼儿园教师专业发展的未来走向

　　10.3.4幼儿园教师自主专业发展的途径

　　《数据结构》考试大纲

　　一、考试性质

　　本大纲用于专科毕业生升学普通高等学校本科的选拔性考试。适用于所有需要参加《数据结构》考试的各专业考生。

　　二、考试内容

　　总要求：考生按本大纲的要求掌握本课程的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法，以及各种数据结构（物理结构和逻辑结构）的概念及其算法；掌握线性表、树、二叉树、图等算法的时间复杂度和空间复杂度分析方法；熟练掌握各种查找和排序的算法思想，掌握各种查找和排序算法的时间复杂度和空间复杂度分析方法。掌握以抽象数据类型ADT的观点来组织线性表、树、二叉树、图等主要的数学模型，包括数据对象的逻辑结构和物理存储结构，并能够通过相关算法实现其功能；具备熟练运用各种查找和排序算法解决实际问题的能力。具备应用数据结构和算法的基本能力。

　　第一章绪论

　　【要求】

　　了解抽象数据类型的表示与实现；了解数据结构的基本概念；掌握数据结构的相关概念及术语；掌握算法的概念及算法分析方法。

　　【重点、难点】

　　数据的逻辑结构和存储结构、抽象数据类型以及时间及空间复杂度的分析。

　　【知识范围】

　　1.1什么是数据结构

　　1.2基本概念和术语

　　1.3抽象数据类型的表示与实现

　　1.4算法和算法分析

　　1.4.1算法

　　1.4.2算法设计的要求

　　1.4.3算法效率的度量

　　1.4.4算法的存储空间要求

　　第二章线性表

　　【要求】

　　了解线性表的类型定义；掌握线性表的顺序表示和实现；掌握线性表的链式表示和实现；掌握循环链表和双向链表；了解一元多项式的表示及相加。

　　【重点、难点】

　　链表是本章的重点和难点。扎实的指针操作和内存动态分配的编程技术是学好本章的基本要求，分清链表中指针p和结点*p之间的对应关系，区分链表中的头结点、头指针和首元结点的不同所指以及循环链表、双向链表的特点等。

　　【知识范围】

　　2.1线性表的类型定义

　　2.2线性表的顺序表示和实现

　　2.3线性表的链式表示和实现

　　2.3.1线性链表

　　2.3.2循环链表

　　2.3.3双向链表

　　2.4一元多项式的表示及相加

　　第三章栈和队列

　　【要求】

　　了解栈的定义及性质；掌握栈的基本操作的算法实现；掌握栈的基本应用；了解队列定义及基本性质；掌握队列的基本操作及算法实现；了解循环队列的基本内容。

　　【重点、难点】

　　栈和队列是在程序设计中被广泛使用的两种线性数据结构，因此本章的学习重点在于掌握这两种结构的特点，以便能在应用问题中正确使用。

　　【知识范围】

　　3.1栈

　　3.1.1抽象数据类型栈的定义

　　3.1.2栈的表示和实现

　　3.2栈的应用举例

　　3.2.1数制转换

　　3.2.2括号匹配的检验

　　3.2.3行编辑程序

　　3.2.4迷宫求解

　　3.2.5表达式求值

　　3.3栈与递归的实现

　　3.4队列

　　3.4.1抽象数据类型队列的定义

　　3.4.2链队列

　　3.4.3循环队列

　　3.5离散事件模拟

　　第四章串

　　【要求】

　　了解串的类型定义；掌握串的表示和实现；了解串的模式匹配算法；掌握串的应用。

　　【重点、难点】

　　相对于其它各个知识点而言，本章非整个课程的重点，鉴于串已是多数高级语言中已经实现的数据类型，因此本章重点在于了解串类型定义中各基本操作的定义以及串的实现方法，并学会利用这些基本操作来实现串的其它操作。本章的难点是理解实现串匹配的KMP算法的思想。

　　【知识范围】

　　4.1串的类型定义

　　4.2串的表示和实现

　　4.2.1定长顺序存储表示

　　4.2.2堆分配存储表示

　　4.2.3串的块链存储表示

　　4.3串的模式匹配算法

　　4.3.1求子串位置的定位函数Index(S,T,pos)

　　4.3.2模式匹配的一种改进算法

　　4.4串的应用举例

　　4.4.1文本编辑

　　4.4.2建立词索引表

　　第五章数组和广义表

　　【要求】

　　了解数组的定义；掌握数组的顺序表示和实现；掌握矩阵的压缩存储；了解广义表的定义及存储结构。

　　【重点、难点】

　　本章重点是学习数组类型的定义及其存储表示。

　　【知识范围】

　　5.1数组的定义

　　5.2数组的顺序表示和实现

　　5.3矩阵的压缩存储

　　5.3.1特殊矩阵

　　5.3.2稀疏矩阵

　　5.4广义表的定义

　　5.5广义表的存储结构

　　5.6 m元多项式的表示

　　5.7广义表的递归算法

　　5.7.1求广义表的深度

　　5.7.2复制广义表

　　5.7.3建立广义表的存储结构

　　第六章树和二叉树

　　【要求】

　　掌握树及二叉树的定义；了解树及二叉树的相关术语；掌握二叉树的基本性质，掌握二叉树的存储结构；掌握二叉树的遍历及应用；了解线索二叉树的定义；掌握二叉树的线索化应用；掌握树的存储结构及树的遍历；掌握森林与二叉树的转换方法；掌握赫夫曼树的定义及构造过程；掌握赫夫曼树的应用。

　　【重点、难点】

　　二叉树和树的遍历及其应用是本章的学习重点，而编写实现二叉树和树的各种操作的递归算法也恰是本章的难点所在。

　　【知识范围】

　　6.1树的定义和基本术语

　　6.2二叉树

　　6.2.1二叉树的定义

　　6.2.2二叉树的性质

　　6.2.3二叉树的存储结构

　　6.3遍历二叉树和线索二叉树

　　6.4树和森林

　　6.4.1树的存储结构

　　6.4.2森林与二叉树的转换

　　6.4.3树和森林的遍历

　　6.5树与等价问题

　　6.6赫夫曼树及其应用

　　6.6.1最优二叉树

　　6.6.2赫夫曼编码

　　6.7回溯法与树的遍历

　　6.8树的计数

　　第七章图

　　【要求】

　　掌握图的基本概念；了解图的相关术语；掌握图的存储结构；掌握图的遍历方法；了解图的连通性问题；掌握有向无环图及其应用；掌握最短路径的算法思想。

　　【重点、难点】

　　图的应用极为广泛，而且图的各种应用问题的算法都比较经典，因此本章重点在于理解各种图的算法及其应用场合。

　　【知识范围】

　　7.1图的定义和术语

　　7.2图的存储结构

　　7.2.1数组表示法

　　7.2.2邻接表

　　7.2.3十字链表

　　7.2.4邻接多重表

　　7.3图的遍历

　　7.3.1深度优先搜索

　　7.3.2广度优先搜索

　　7.4图的连通性问题

　　7.5有向无环图及其应用

　　7.5.1拓扑排序

　　7.5.2关键路径

　　7.6最短路径

　　7.6.1从某个源点到其余各顶点的最短路径

　　7.6.2每一对顶点之间的最短路径

　　第八章动态存储管理

　　【要求】

　　了解计算机存储管理问题；掌握边界标识法；掌握伙伴系统；了解无用单元收集；了解存储紧缩。

　　【重点、难点】

　　重点：可利用空间表及分配方法、边界标识法。

　　难点：边界标识法，伙伴系统。

　　【知识范围】

　　8.1可利用空间表及分配方法

　　8.2边界标识法

　　8.2.1可利用空间表的结构

　　8.2.2分配算法

　　8.2.3回收算法

　　8.3伙伴系统

　　8.3.1可利用空间表的结构

　　8.3.2分配算法

　　8.3.3回收算法

　　8.4无用单元收集

　　8.5存储紧缩

　　第九章查找

　　【要求】

　　掌握静态查找表和动态查找表的定义及二者区别；掌握顺序表的查找和有序表的查找；了解二叉排序树的定义；掌握二叉排序树的构造过程；了解平衡二叉树、B树的定义；掌握哈希表的定义及构造哈希函数和解决冲突的方法。

　　【重点、难点】

　　本章重点在于理解查找表的结构特点及其各种表示方法的特点和适用场合。

　　【知识范围】

　　9.1静态查找表

　　9.1.1顺序表的查找

　　9.1.2有序表的查找

　　9.1.3静态树表的查找

　　9.1.4索引顺序表的查找

　　9.2动态查找表

　　9.2.1二叉排序树和平衡二叉树

　　9.2.2 B-树和B+树

　　9.2.3键树

　　9.3哈希表

　　9.3.1什么是哈希表

　　9.3.2哈希函数的构造方法

　　9.3.3处理冲突的方法

　　9.3.4哈希表的查找及其分析

　　第十章内部排序

　　【要求】

　　掌握插入排序的应用；掌握快速排序的应用；掌握选择排序的应用；了解归并排序和基数排序；掌握各种排序方法的优缺点及应用场合。

　　【重点、难点】

　　希尔排序、快速排序、堆排序和归并排序等高效方法是本章的学习重点和难点。

　　【知识范围】

　　10.1插入排序

　　10.1.1直接插入排序

　　10.1.2其他插入排序

　　10.1.3希尔排序

　　10.2快速排序

　　10.3选择排序

　　10.3.1简单选择排序

　　10.3.2树形选择排序

　　10.3.3堆排序

　　10.4归并排序

　　10.5基数排序

　　10.6各种内部排序方法的比较讨论

　　第十一章外部排序

　　【要求】

　　了解外部排序的概念；掌握外部排序与内部排序的区别；掌握外部排序的方法；了解多路平衡归并的实现；了解置换-选择排序；了解最佳归并树。

　　【重点、难点】

　　本章重点在于了解各种文件的结构特点及其适用场合。

　　【知识范围】

　　11.1外存信息的存取

　　11.2外部排序的方法

　　11.3多路平衡归并的实现

　　11.4置换-选择排序

　　11.5最佳归并树

　　三、考试形式及分数比例

　　1.考核形式闭卷考试，笔试。试卷满分200分，考试时间150分钟。

　　2.考试内容比例数据的逻辑结构和存储结构、抽象数据类型以及时间及空间复杂度、线性表、栈和队列、约占20%，串、数组约占15%，广义表、树和二叉树、图约占35%，动态存储管理、查找约占15%,内部排序、外部排序约占15%。

　　四、教材

　　[1]李春葆.《数据结构教程》第6版，清华大学出版社，北京，2022

　　[2]严蔚敏，吴伟民.《数据结构》（C语言版），清华大学出版社，北京，2018.

　　《中外服装史》考试大纲

　　一、课程性质与考试基本要求

　　《中外服装史》是服装与服饰设计专业必修课程，要求学生掌握中外不同历史时期服装的发展背景、过程以及服饰文化内涵，培养学生整体设计的观念和审美情趣，为服装与服饰设计专业课的学习打下扎实的理论基础。课程测试考生对中西方各个历史时期服装的主要形制特点、装饰、表现手法及艺术风格理论知识的了解，并能将某一时期的服饰设计要素合理运用到现代服饰创作中，从而制定此次考试大纲。

　　二、命题原则

　　围绕考试大纲提供的考试内容进行命题，题型多样，题目涵盖范围广，总分100分，其中填空题（16％）、判断题（14％）、选择题（14％）、简答题（16％）、综合应用创作题（40％，无需上色）。

　　三、考试内容

　　单元一服装的起源

　　[考核要求]

　　了解服装的起源，掌握关于服饰起源的几种说法以及人类的着装动机。

　　[考核内容]

　　第一节原始社会的服饰状况

　　第二节原始人类的着装动机

　　第三节服装发展的一般规律

　　单元二中国服装发展史

　　[考核要求]

　　掌握不同历史时期中国服饰的特征与发展规律，能够将不同时期的服饰设计要素合理运用到现代服饰设计中。

　　[考核内容]

　　第一节奴隶社会服装：礼服与冠服制度、冕服、基本服装形制

　　第二节封建社会前期服装：丝绸与丝绸之路、楚汉袍服、魏晋南北朝衣衫

　　第三节封建社会中期服装：唐宋官服、唐代女服、唐代女妆、宋代女服

　　第四节封建社会后期服装：明代官服、明代妇女服装、清代官服、清代妇女服装

　　第五节近现代社会服装：晚清时期服装、近代中国民族服装的发展

　　单元三西方服装发展史

　　[考核要求]

　　掌握西方各个历史时期服装的主要形制特点、装饰、表现手法及艺术风格，具备较强的市场分析、逻辑思辩、创意思维和艺术造型能力，运用各个时期的设计要素进行服饰创新设计。

　　[考核内容]

　　第一节古代服装：古代西亚与北非服装、古代欧洲的服装

　　第二节中世纪服装：哥特式服装

　　第三节近代前期服装：文艺复兴时期的服装、巴洛克时期服装、洛可可时期服装

　　第四节近代后期服装：男装的嬗变、女装的流行

　　第五节20世纪服装（上）：20世纪20年代的服装、20世纪30年代的服装、第二次世界大战后及20世纪50年代的服装

　　第六节20世纪服装（下）：20世纪60年代的服装、20世纪70年代的服装、20世纪80年代的服装、20世纪90年代的服装

　　四、考核方式

　　闭卷，笔试。

　　五、考试时间及总分

　　考试时间为90分钟，总分为100分。

　　六、参考教材

　　冯泽民刘海清主编：《中西服装发展史》，北京：中国纺织出版社，2021.

　　加试科目《服装结构设计》考试大纲

　　录取单项要求：服装结构设计≥60分

　　一、课程考核目的与基本要求

　　《服装结构设计》是服装与服饰设计专业必修课。根据教学大纲要求，该考试主要考查学生对人体结构分析、省道转移处理、服装造型设计、服装结构设计、服装纸样设计等服装结构设计基础知识，能较为全面地对学生造型设计能力进行综合测试。通过该服装结构设计考试，能判别学生是否通过本课程的学习，达到了本课程培养目标的要求。

　　二、命题的指导思想和原则

　　1.命题的指导思想

　　全面考查学生对本课程的基本理论知识和主要知识点学习、理解和掌握的情况。

　　2.命题的原则

　　服装结构设计考试以命题为主，围绕考试大纲提供的考试内容进行命题，题目涵盖范围主要以女装（女裙、女裤、女衬衣、女西装）为主，服装结构设计要求以1:3的比例完成，总分100分。

　　三、考核知识点及要求

　　1.款式图（10%）

　　要求：比例协调，结构线准确，造型具有一定的形式美感。

　　2.尺寸设计（10%）

　　要求：根据提供的款式图或者效果图、服装号型设计出合理的各个部位结构制图尺寸数据，单位：cm计算。

　　3.结构设计（50%）

　　要求：结构绘制方法正确，比例合理。轮廓线、结构线与辅助线清晰明了，各部位数据准确无误差，结构造型美观。

　　4.纸样设计（15%）

　　要求：各个裁片放缝方法、大小适合缝制工艺设计要求，标注纱向、说明、裁片名称。

　　5.整体效果（15%）

　　要求：排版整个画面美观，款式图、尺寸表格大小设计比例合理，主次分明。

　　四、考核方式

　　闭卷，现场笔试。

　　评分等级

　　评分标准

　　优秀(90分~100分)

　　款式图比例准确，规格尺寸设计合理，结构绘制方法正确、比例合理，各个裁片放缝符合缝制工艺要求，整体效果美观。

　　良好(80分~89分)

　　款式图比例准确，规格尺寸设计合理，结构绘制方法正确、比例不合理，各个裁片放缝不符合缝制工艺要求，整体效果一般。

　　中等(70分~79分)

　　款式图比例不准确，规格尺寸设计不合理，结构绘制方法正确、比例不合理，各个裁片放缝不符合缝制工艺要求，整体效果较差。

　　及格(60分~69分)

　　款式图比例不准确，规格尺寸设计不合理，结构绘制方法正确、比例不合理，各个裁片放缝不符合缝制工艺要求，整体效果差。

　　不及格(60分以下)

　　无款式图，规格尺寸设计不合理，结构绘制方法正确、比例不合理，各个裁片放缝不符合缝制工艺要求，整体效果差。

　　五、评分标准